ATB & las escuelas de Auroville
.Aquí tienes un vistazo a las escuelas de Auroville que incluyen ATB como parte de su currículo.
Kindergarten
La ATB se ofrece en las escuelas de infantil de Auroville: Centre Field Kindergarten y Nandanam Kindergarten. Unos 60 niños de 4 a 6 años reciben ATB durante aproximadamente una hora a la semana. En el jardín de infancia, Isora y Francesco se reparten el trabajo.
Son alrededor de las 9 de la mañana cuando entramos en el jardín de infancia. La escuela está llena de niños juguetones. Tan pronto como un niño nos ve, corre hacia nosotros con una gran sonrisa para darnos un abrazo y, justo después, corre de regreso a su aula gritando a los otros niños: “¡Hoy hay A.T.B.!”
Preparamos la sala en la que trabajamos con los materiales necesarios. Luego, vamos a su clase para recoger a los niños. Ellos ya están sentados en un círculo, esperándonos, curiosos por saber cómo iremos a la sala hoy: ¿quizás en tren, en avión o como una enorme serpiente…?
Una vez que llegamos a la sala, comienza la clase. Una sorpresa, un objeto especial, un muñeco de animal, una historia o un nuevo juego despiertan el interés de los niños y magnetizan su atención. Esto nos permite proponer ejercicios para su desarrollo mientras juegan, lo que fomenta la maravilla, la magia que es única en esta edad.
El ritmo de la clase es rápido; la intensidad de la participación en la actividad es alta. Una actividad sigue rápidamente a la otra. Tan pronto como el interés comienza a disminuir, el maestro propone un nuevo truco, ya sea magia o un juego, que generará otra ola de diversión e interés en la clase. Esto continúa durante 30 a 50 minutos, dependiendo de la edad de los niños, con breves «pausas para beber» cuando sea necesario.
Terminamos con todos nosotros tomando un descanso e yendo a relajarnos en “una playa”, o yendo a dormir en “una almohada gigante”…, o imaginando que nuestra barriga se convierte en un globo colorido… o convirtiéndonos en conchas, nos tumbamos en el fondo del mar; lo que sea apropiado y ayude a disfrutar de una pausa durante un tiempo antes de que los niños regresen a su clase. Cuando la clase termina y se van, nunca dejan de decirnos: “¡Hasta la próxima semana!”
Transition school
La Escuela de Transición es un centro de enseñanza primaria y secundaria con 160 niños de 7 a 14 años. Aquí, tres profesores ofrecen ATB dos veces por semana a los ocho grados. Paula y Tanja facilitan las clases los cuatro primeros grados y Joan los cuatro mayores.
El año escolar 2012/13,
de 5º a 8º grado
Después de observar, al comienzo del año escolar, las dinámicas que se estaban llevando a cabo en los diferentes grupos, decidimos enfocar nuestras actividades en fomentar la honestidad —ser honesto consigo mismo y con el grupo con el que se trabaja— y en ayudar a desarrollar la conciencia de las interacciones entre «yo y el grupo».
Elegimos abordar estos objetivos a través de juegos cooperativos y una actividad que es particularmente útil en este sentido: los palos.
En los juegos cooperativos, el punto clave es la reflexión al final del juego, cuando observamos juntos lo que funcionó y lo que no, y aprendemos de ello para la próxima vez. Otro momento clave ocurre cuando pedimos una pausa en medio de la actividad, cada vez que la dinámica del grupo se confunde sin que los niños se den cuenta.
Esto ayuda a los niños a aprender a hablar entre sí de manera efectiva y respetuosa. Al enfatizar la honestidad y la buena voluntad, les ayudamos a superar hábitos comunes como: culparse mutuamente, gritarse, no escucharse, no atreverse a hablar o dejar de lado algo legítimo que decir porque sienten que no son escuchados, miedo a confrontar a ciertos miembros del grupo, no cuidar del grupo, etc.
La actividad de los Palos es muy útil para mejorar la dinámica de grupo. Es un ejercicio grupal en el que las personas lanzan y atrapan palos simultáneamente. Es muy exigente y obliga a cada miembro del grupo a estar completamente presente y atento a lo que está sucediendo en él. Después de trabajar con esta actividad durante aproximadamente un mes, se produjo un cambio importante en el grupo. Los niños se sentían integrados en el grupo, lo cuidaban y se sentían atendidos por él.
Como dijo una niña de 13 años en un comentario al final de una de las clases:“Antes, cuando caía un palo, la gente culpaba, se enojaba, se quejaba; ahora, cuando cae un palo, la gente pide disculpas y pregunta qué se puede hacer mejor. ¡Estamos aprendiendo a trabajar juntos!”
La conciencia a través del cuerpo en el jardín de infancia – el libro
Primeros pasos hacia el cultivo de la atención, la relajación y la autoconciencia.
Este libro ilustra la forma en que trabajamos en la etapa de jardín de infantes para ayudar a los niños a comenzar a desarrollar las habilidades y capacidades básicas para la atención, la concentración, la relajación, el autoconocimiento y la autorregulación.
Deepanam school
Deepanam es una escuela primaria y secundaria con unos 60 niños de 7 a 14 años. Los niños estan divididos en cuatro grupos. Patrizia y Natascha dirigen las clases de ATB durante aproximadamente una hora dos veces por semana.
En Deepanam, trabajamos con grupos de edades mixtas. Esto brinda amplias oportunidades para trabajar en ciertos aspectos que nos gustaría que los niños desarrollaran, de modo que puedan compartir sus clases juntos de manera armoniosa.
Para lograr este objetivo, utilizamos diferentes tipos de ejercicios: juegos cooperativos para aprender paciencia, respeto por el ritmo de los demás y aceptación de sus diferencias; actividades de atención y concentración para ayudarles a entrar en contacto con su ser interior; ejercicios de relajación en parejas y ejercicios de respiración para que aprendan a soltar y a centrarse.
A veces simplemente dejamos que la clase se convierta en un espacio donde puedan compartir y recibir orientación sobre temas que consideramos importantes para que ellos hablen.
Una de las actividades que realizamos es una clase de concentración en la que pedimos a los niños que concentren su atención en la llama de una vela colocada en el centro de un plato. Deben moverse en silencio por la habitación tratando de evitar que la llama parpadee.
Los niños deben dividir su atención entre esto y observar el efecto que el ejercicio está teniendo en su ser. Terminamos esta sesión con un intercambio de velas entre ellos mientras se miran a los ojos.
Los siguientes comentarios son de dos niños de 8 años diferentes:
“Nunca me sentí así antes; sentí que estaba en compañía… no solo.”
“No me llevo fácilmente con X, pero hoy cuando intercambiamos la vela fue tan bonito, éramos como mejores amigos.”
Udavi school
Situada junto a la aldea de Edayanchavadi, la escuela Udavi, que atiende a niños de las aldeas de los alrededores de Auroville, trata de seguir las directrices educativas establecidas por la Madre y Sri Aurobindo, a la vez que prepara a los niños desde el primer al décimo curso para el examen oficial de bachillerato, que se realiza a la edad de 17-18 años.
El actual programa ATB de Udavi funciona en dos partes: una para niños de 7-8 años y otra para niños de 12-14 años, con un total de 126 alumnos.
Las clases para los alumnos más jóvenes se imparten una vez a la semana durante 40 minutos
Las clases para los alumnos más pequeños comienzan captando su atención, centrándose en la postura y la respiración mientras están sentados en círculo. A continuación, la facilitadora explica la actividad del día, que a menudo incluye la presentación de nueva información sobre el cuerpo humano, sus capacidades y estructura orgánica, así como nuevo vocabulario. Los temas de la actividad principal incluyen: concentración y atención, coordinación física al utilizar nuevos movimientos y/o materiales, los sentidos, cooperación en juegos, sorpresas que incluyen retos físicos. Las lecciones se adaptan a la edad y las capacidades de los alumnos. Cada clase termina con una breve relajación. A veces los alumnos comparten sus sentimientos o experiencias al final de la clase. Los niños se van con una sonrisa de felicidad.
Los alumnos mayores de las clases VII y VIII tienen una clase semanal de una hora con una estructura de clase similar. Los temas explorados se adaptan a los intereses y capacidades crecientes de los alumnos.
Clases IX y X las sesiones se celebran ocasionalmente durante dos horas los sábados. Los temas explorados se adaptan a los intereses y capacidades crecientes de los alumnos. Con estos grupos se hace más hincapié en el trabajo colaborativo de grupo para que comprendan de manera concreta que, como seres humanos, siempre vivimos en grupos pequeños o grandes, en casa, en la escuela, con los amigos y la familia, o con la sociedad en general. Aunque a veces resulte difícil, a través de las actividades ATB trabajamos la igualdad de género y la cooperación.
